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乐在绘本中

9789814243476 乐在绘本中
语文工具书

书名                
出版年         
主题分类       
适合阅读年龄   
出版/发行
发行
页数
   

:乐在绘本中
:2008 
:语文工具书 
:老师、家长。
:南洋小学/Nanyang Primary School
玲子传媒私人有限公司
:224页


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南洋小学:
    在太平洋西岸、印度洋东滨,南洋小学如新芽萌生。始建于1917年的她,如今已是桃李满天下。
    秉承神圣的使命,南小点燃千万学子的学习热情。勤、慎、端、朴,训育品格身心;德、智、体、群、美,五育并重,发展全面才能。学生不仅拥有卓越的成绩、优良的价值观,更有良好的品德修养、学无止境的进取精神。
    卓越的领导、严谨的管理、一流的师资、系统的课程、开放的理念、共同的目标,南小向世界级小学迈进的劲头正盛。
    饮水思源,南小继承优良传统;高瞻远瞩,放眼未来,南小的发展舞台充满活力,生机无限!

序一:绘本亲近华文阅读的窗口
    
许慧贞 / 台湾花莲县明义国民小学教师兼新象绘本馆馆长
    
为什么要阅读?
   人生的智慧除了靠教育与生活经历外,也需要借着自我学习不断累积知识,而自我学习最重要的管道即是透过阅读。就像美国儿童阅读推广专家JimTrelease在《朗读手册》一书里提到的:你读得愈多,你知道的就愈多;你知道的愈多,你愈聪明。这个道理是显而易见的。
    台湾著名的神经心理学专家洪兰教授也透过她的研究清楚地告诉我们:每个人在接受夕卜界刺激时,都会激发一连串大脑神经回路的活动,而在阅读时,神经回路活化的程度比起看电视时来得深。之所以会有这样的差异,乃在于阅读是主动获取讯息,而看电视则是被动接受讯息。
    知名的英国作家艾登.钱{白斯曾经提过这么一段话:
   如果阅读不曾影响我们的生活、不曾改变我们些什么,不曾影响我们的处世态度,那么它很快地就会成为一项过时的娱乐,我们也无须在这儿小题大作地阐述它的价值了。然而,阅读正如我一直以来所笃信的,确确实实地是以各种方式,深刻地影响了我们的生活。因此我们的脑子里曾放进哪些书、记得什么样的书,就有相当重大的关系。
    阅读确实深刻地影响了我们的生活,一个愿意阅读的孩子,他的视野与生命必然是丰富的。

为什么是绘本?
    日本童书界最具影响力的绘本推手松居直先生这么说过:
    念书给孩子听,就好像和孩子手牵手到故事王国去旅行,共同分享充满温暖语言的快乐时光。
    一本书就是一个世界,尽管孩子的年纪还很小,但书中的世界却很大,透过书本,我们可以牵着孩子的手,自在地穿梭古今中外旅行去。这样的心灵旅程,不用舟车劳顿、无须重大花费,我们所需要做的,就只是为孩子打开一本书。
   华文世界蕴含着祖先留给我们的许多智慧、创意与珍贵遗产,这是一份多么美好的礼物,奈何新加坡的孩子们却因为华文阅读的不顺畅,而将这片旖丽风光拒于门外,确实是许多华文教师心中的痛。而南洋小学的师长们,积极地在绘本世界中为孩子们寻找一个切入点,期待能架起孩子通往华文阅读的桥梁,这一片心意是令人动容的。更重要的是,绘本正可说是开启华文阅读世界的关键钥匙:作者藉由一个个图文并茂的精彩故事,引领孩子认识一个又一个新奇可爱的世界。而师长们正可藉由这一本本的精彩绘本,与孩子们分享诸多人生经验:像是他们的内心世界、情绪感觉、生活经验等;或期待他们能藉由一个个温馨可人的小故事,拥有一颗温柔而懂得关怀的心,不管是对周遭人物或自然万物;或就仅是天马行空地遨游于梦想世界中。而这一切,都不是一般的课程教材能给予孩子们的。
    从绘本阅读到写作引导
   除了带领孩子进入绘本的世界外,南小的老师们更用心地编写教案,期待能引导孩子将阅读绘本的种种灵感,转化为文字的书写,进而创作各式可爱的小书。这方面的用心和艾登?钱伯斯的看法相符合。他在《打造儿童阅读环境》(天卫文化,2001)一书中提到: ?我们鼓励孩子尝试写作并且制作成书写作和阅读之间,存在着相当错综复杂的的关系,它们同时是文学的过程,也是文学的出口与入口让孩子同时成为作者与读者,他将能拥有更完整的文学经历。?
   绘本在孩子的写作引导上,确实是可以帮上很大的忙。因为多数绘本的目标读者是小朋友,所以呈现的主题通常相当单纯,而这正可以提供不错的写作题材;另一方面,为了吸引小读者们的注意,绘本常有令人惊喜的创意展现,这很能激发孩子的创作灵感。在这本书中,我们看见了南小师长们如何巧妙地利用各种绘本来作教学素材,让孩子观摩、欣赏、讨论,再请他们把讨论过程所激发的种种想法写出采。南小师长的用心,确实值得喝彩。
    除了老师们的积极努力外,也要提醒家长的是:在孩子阅读的道路上,家长们是不能缺席的,只要愿意拨出时间陪伴与鼓励孩子,从每天10分钟开始做起。就只要10分钟,孩子绝对有机会成为?读者?,并爱上华文。
    最后,衷心期盼并祝福,在师长们用心的经营之下,南小的华文教育能结出最甜美丰硕的果实!

序二:让阅读的风气更旺盛
    
王梅凤 / 新加坡南洋小学校长

    走进绘本的世界,才真真切切地感受到美的定义是多么广阔,多么深沉.......
    
    这是一本写给老师和家长的书。
   孩子爱看书是许多家长和老师的意愿,尽管我们身边有小部分的孩子能够自动自发地阅读,但大部分孩子还是需要成人的鼓励和耐心地引导。事实上,连篇累牍的文字叫阅读太沉重了,因此,程度一般的学生都把华文书拒于门外;那么,身为父母或师长的我们,要怎样带着孩子在茫茫的书海中潇洒穿梭?又怎样选择登陆的风景,让孩子精彩一生?
   近年来,绘本以有趣的绘图、简洁的文字、清新的表现手法成为阅读的新宠,而绘本教学也自然成为华文教学的焦点。南洋小学这一年来在绘本教学方面下了功夫,我们很荣幸地邀请到台湾花莲新象绘本馆馆长许慧贞老师和花大附小的陈桂梅老师到南小讲课,她们的协助和指导,让我们在绘本教学方面的探索少走冤枉路。希望在不久的将来,南小能成功地设立我们自己的绘本馆,让阅读的风气更加旺盛。
    这本集子是老师们阅读绘本后的心得,有深刻的反思,有真实的感受,有精心设计的教学活动,有导读的经验分享期盼老师和家长们能够通过南小华文老师的分享,汲取灵感,更有效地培养孩子阅读的习惯。
   感谢许慧贞老师为本书作序,以及南小的主任和老师们在忙碌的教学工作中抽空为本书写稿。希望这样的努力能够弓I起更多教育工作者和家长对优质绘本的兴趣,更好地引导孩子们进入缤纷的书本世界中快乐地学习、健康地成长。我们也衷心感谢玲子传媒的鼎力支持和慷慨协助,使得这本书能够顺利出版。

阅读欢乐列车

9789810700133 阅读欢乐列车
语文工具书


书名          
作者        
出版年         
主题分类       
适合阅读年龄   
出版/发行
页数   

:阅读欢乐列车
:黄靖雅 
:2008
:语文工具书 
:老师
:玲子传媒私人有限公司
:160页



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教师宣言:
?阁读欢乐列车? 一段寻找幸福的阅读旅程

它不仅激发了学生的阅读兴趣,同时也让老师们获益良多。这部列车在老师们的精心设计与布置下,欢快地载着我们的莘莘学子腾空而起,飞向蔚蓝的天际。这次的旅程不但充满了孩子们的欢声笑语,也为学校的教师开拓了阅读的新领域、新视界。果把以往的阅读活动也比喻为乘搭列车的经验,那么这部列车就像是载满货物的货柜列车。教师不过是货柜车的车长,学生是可怜的运输工人,读物则是累赘的货物。教师的任务只是确保及时把货物送达目的地,学生只负责把?货?卸下,整个运输过程是在暗无天日的货柜车及隧道里完成。这个过程是沉闷的、无聊的。大伙儿只求在限定的时间内,完成任务。反观,这次的校本阅读实验计划如同其名。是一部满载欢乐的豪华列车。主角仍然是教师、学生和读物,但是大家所扮演的角色截然不同。这一部充满欢乐的豪华列车上,教师是领班,学生是乘客,读物则化身为美昧可口的餐点以及车窗外那不时令人惊艳的沿途风景。领班在呈上餐点时,除了会细心地指引乘客们如何品尝美食,也不忘介绍窗外的景色。此外,享用美食的不同方式及欣赏美景的不同角度,对乘客来说都是一种前所未有的新体验。
现在,就请与我们携手共乘这班开往阅读乐园的?阅读欢乐列车?!嘟!嘟!

序一
让孩子喜欺阅读,享受阅读
    
1995年,联合国把4月Z3日订定为世界读书日。世界各国为什么会那么重视阅读呢?阅读让人透过文字掌握知识,掌握知识就是掌握竞争力。从小培养儿童的阅读习惯,更是世界各国都不敢掉以轻心的扎根大业。新加坡也不例外。从2001年11月开始,国家图书馆与社区发展部合作,积极推动零到三岁孩童的阅读。各大医院开始推出?BorntoRead,ReadtoBond?的亲子共读计划。这项计划让小宝宝一出生,就有资格办理借书证;鼓励父母积极地以简单的故事、唱儿歌的方式联系与孩子的亲情,培养阅读的兴趣,使阅读成为孩子一辈子的良朋益友。

培养孩子阅读的兴趣与习惯一定要趁早。公共图书馆是推动学习、推广阅读的利器。学校是推动阅读、培养孩子追求知识最重要的殿堂,教师更是不可替代的阅读舵手。

2007年实施的小学华文课程中,阅读是课程中重要的一环。教育部通过不同管道不遗余力地鼓励儿童阅读。这正是为了让学生从小就培养起阅读的好习惯。为了配合今年?读吧!新加坡?的全民阅读运动,推广华文学习委员会(阅读与阅读材料组)、国家图馆管理局,联合教育部举办了?2007年全国校园超级阅读明星比赛?,意旨通过比赛激发学生的阅读兴趣,鼓励学生发挥创意,以各种生动有趣的方式展现阅读心得与成果。主办当局也会将每组入选的10份作品上载到专为这项比赛而开设的?2007年全国校园超级阅读明星网上票选?网站上,让读者上网阅读,并投票选出心伙的作品。这个?再阅读?的过程就不只是一个简单的评选活动,而是一个促进广泛阅读的催化剂。

自2006年以来,教育部陆续与6口所阅读实验学校合作,积极在校内推展校南阅读课程。  ?阅读纛年华会?就是让老师和学生展示他们阅读的成果,让诸位嘉宾体验他们阅读的快乐。

其他的115所小学也曾于今年的4月23日获得我们所赠送的?爱心书?。我们和老师共同创造了?行动书库走进教室?,学校之间互相交换图书后,学生就接触到了更丰富的书籍。我们将再度赠送?爱心书?,继续促进校园之间的阅读交流,分享阅读的快乐。

以上这幺精彩的阅读历程都收录在这南《阅读欢乐列车一一校本阅读指南》中。希望这趟?阅读欢乐列车?能开入更多的校园,开往学生的心灵。在这Z1世纪的知识经济时代,面对着全球化的浪潮,我们惟有不断求取新知识、不断创新开发,才能不断学习与进取,继续在知识浪潮中乘风破浪。

最后,祝愿我们的每一个孩子都能以书为友,视阅读为一生的承诺,一生的实践。

教育部兼人力部政务部长/颜金勇

变动中的语言

9789814243926 变动中的语言
语文工具书

书名          
作者        
出版年         
主题分类       
适合阅读年龄   
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页数

:变动中的语言
:周清海 
:2009
:语文工具书 
:13岁以上
:玲子传媒私人有限公司
:184页



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周清海教授简介:
周清海,新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系教授,南洋理工大学孔子学院理事长,中华语言文化中心顾问。长期从事中国语言和语文教学研究。曾担任中国北京师范大学中文系、香港大学中文系、香港城市大学、华中师范大学语言学系、华侨大学文学院客座教授,辽宁大学传播学院荣誉教授。现任新加坡《联合早报》咨询委员,香港教育学院多元社会语文研究中心国际咨询委员,  《全球华语词典》学术顾问,  《南大语言文化学报》、  《汉语学报》、  《世界汉语教学》、 《亚太教育学报》、《中国语文测试》、  《文与哲》、《文学论衡》、  《粤语研究》、  《澳门语言学刊》、 《韩中语言文化研究》等刊物的编辑或编辑顾问。主要著作有《中国语文散论》、  《华文教学应走的路向》、  《语言和语言教学论文集》、 《新加坡华语词汇与语法》、  《华语教学语法》、  《新加坡闽南话概说》(与周长楫合著)、《新加坡闽南话词典》(与周长楫合著)、 《新加坡闽南话俗语歌谣选》(与周长楫合著)、  《文言语法纲要》、  《全球化环境下的华语文与华语文教学》等专书。

南洋理工大学孔子学院基金:
南洋理工大学孔子学院于2007年7月14日成立,配合开幕典礼,学院也成立了南洋理工大学孔子学院基金,并由内阁资政李光耀先生亲自颁发鸣谢牌匾给捐献10万元以上的乐捐者。
基金成立的目的是为提升新加坡华文的整体资源、教学水平与学术研究,并促进新加坡与世界各地的学术交流,扩大与世界华人、华社的联系、鼓励和推动世界华文文学的创作,以及反映华人社会文化,奖励杰出华文作家,树立艺术典范。
基金设立了?南洋华文文学奖?,两年一届,在全球范围内选出一位杰出的华文作家,奖金四万元,创意奖杯一座,并同时为作家出版代表作品专集。
为弘扬中华文化,推动华文的学习与研究,基金也设立中华语言与文化科研项目,赞助出版与中国语言与文化有关的科研项目。

周先生一直从事教育,所教的又是自己的母语,对母语的感情自不免超过常人;从他的著述中,正可以看出他的研究兴趣和关心的对象。目睹自身母语教育的兴衰,他心中必定也有切肤之痛吧?他把历年所写的有关母语教育的论文收集成册,这已经是第五本了,正可见他的用心之专与对母语的感情之深㈠。
    南洋理工大学国立教育学院云惟利副教授

从周老师集子中的论述基调,不难明白他对汉语研究的信心与构想,也不难理解他对中文教学的深刻体会与独特见解 对语言变迁的实际情况,他不仅结合全球化趋势,畅论其中的规律,也取精用宏地探讨在语文教材方面应如何作出相应的调整,与此同时,他格外关注语言规划与语言规范的问题,)这些论述,分别见于《语言变迁与语文教材》、《新加坡华文课本所反映的语文政策与文化问题》、《论全球化环境下华语的规范问题》、《华语走上世界对新加坡的挑战》等论文。
    南洋理工大学国立教育学院中文系林万菁副教授

周老师是一位谨慎谦逊、治学严谨、视野开拓的学者,学术研究硕果累累。从本书的多篇论文,我们不难发现周老师把语言研究放置在一个全球发展的框架下,他特别关心汉语教学的发展与变迁,在《变动中的语言》一文,他认为汉语全球化之后,学汉语用汉语,不一定只在中国,而华语区之间的交流,华语区与中国大陆之间的交流,而最大的挑战也许是语言藩篱,所以他对全球化汉语的流通特别注意。
    南洋理工大学孔子学院院长许福吉副教授

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文言语法纲要

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